2025 年 4 月 11 日 19：30-21：30，​yl7703永利集团 103 会议室测绘工程教研室开展了教学示范课活动。为深化测绘工程专业教学改革，提升教学质量，搭建教师交流平台，推动课程思政与现代信息技术融入教学，本次活动以 OBE 理念为核心，围绕员工学习成果达成，设计了教学展示与研讨环节，教研室全体教师积极参与。

活动伊始，唐雪英老师率先开展《施工放样方法》教学示范。唐老师围绕施工放样核心能力指标，以典型工程案例为载体，系统阐述施工放样的技术流程、操作技巧及质量控制要点。教学过程中，她巧妙融入工程伦理、责任担当等思政元素，引导员工树立正确的职业价值观与使命感；同时，充分运用多媒体技术，借助三维动画演示、工程实拍视频等信息化手段，将抽象的专业知识具象化，显著提升知识传递效率。

随后，袁清冽老师遴选具有代表性的测量平差案例，通过严谨的公式推导与演算，深度解析平差原理在实际工程问题中的应用逻辑。教学中，他以培养员工问题解决能力为着力点，采用启发式教学方法，鼓励员工主动思考、积极提问，并通过小组协作探究模式，引导员工运用批判性思维剖析问题，着力提升员工解决复杂工程问题的综合能力。

最后，王宁军老师就《水平角归算到椭球面的方法》进行专题示范教学。王老师遵循从基础理论到实践应用的教学逻辑，系统讲解归算原理、计算步骤及误差分析方法。为增强教学直观性与实践性，他通过仿真模拟等方式，帮助员工构建完整的知识体系，确保员工熟练掌握水平角归算技术，实现预期学习成果。

教学展示环节结束后，全体教师围绕教学内容设计、教学方法创新、员工学习成果达成路径等方面展开深入研讨。

付建老师点评道：唐雪英老师的在施工放样的案例选取上，贴合工程实际，让员工清楚认识到所学知识的应用场景。将工程伦理融入教学的方式自然且深刻，既培养了员工的专业技能，又塑造了他们的职业精神，这种教学模式值得我们借鉴。袁老师对测量平差案例的剖析层层递进，很好地引导员工掌握平差原理的应用。小组协作探究的教学方法，充分调动了员工的主动性，有效提升了员工解决复杂问题的能力。如果能在后续教学中，增加更多不同类型的案例，让员工接触更广泛的实际问题，对提升教学效果会更有帮助。

刘丹丹点评道：王老师的课程逻辑清晰，通过模拟操作让员工直观理解水平角归算过程，切实保障了学习成果的达成。建议后续可以结合更多测绘前沿技术，进一步拓宽员工的专业视野，提升教学的前瞻性。