为了深化力学教学改革，提升课堂教学质量，迎接本科教学评估，公共力学教研室于2025年4月16日举办结构力学、理论力学公开示范课。本次示范课分别由张洪霞、郭剑、马海萍主讲，每人主讲45min，旨在展示"以员工为中心"的教学模式，为教研室教师提供教学研讨的优质范例。

现以郭剑老师的“静力法绘制静定梁的影响线”为例展示本次示范课的成果。

一、示范课特色与创新

1.教学理念创新

基于OBE（Outcome Based Education）及建构主义教育理念，设计问题式学习PBL（Problem based learing），构建“理论+实践+研讨”三位一体的课程教学模式。以成果为导向、问题为抓手、注重个性化评价，通过反向设计、正向实施、持续改进三个关键环节，做好课程体系、课堂教学、教学评价三项改革。

2.教学模式改革

设计了“五环闭合”循环式混合教学流程，课前线上学习，让员工带着问题上课；课中拆解重难点、引入工程案例分组初步讨论；课后工程案例深度分析、作业巩固知识及能力拓展；课程思政贯穿线上线下全流程。课前预习自查，课中重现与梳理、讨论与质疑、解疑与加强，课后巩固与评价实现“五环闭合”循环式混合教学。

3.课程思政融合

深入挖掘课程思政元素，以"2012年8月24日，哈尔滨阳明滩大桥引桥匝道坍塌，3人死亡、5人受伤的工程事故案例”，引导员工思考安全与经济的理性的辩证关系，培养工程伦理意识，树立“安全至上”的职业价值观，实现价值塑造与知识传授的同频共振。

三、教学效果评估

多位观摩教师特别赞赏了讲练结合的教学手段和流畅的师生互动设计。校督导张洪霞教授指出："这节课成功实现了三个转变：从教师主导向师生互动转变、从知识灌输向能力培养转变、从单一评价向多元评价转变，为专业基础课教学提供了优秀范例。

四、存在问题及改进方向

该次课课堂练习教学环节时间把控需进一步优化，后续应该如如下改进：

（1）建立"微课+测试"的混合式教学资源包

（2）开发更多本土化工程案例

（3）完善智慧教学平台的交互功能

（4）组建课程思政案例开发小组

本次公开示范课是公共力学教研室推进"课堂改革"的重要实践，不仅展示了教学改革的阶段性成果，也为后续课程建设指明了方向。教研室将以此次活动为契机，持续深化教学改革，努力打造更多优质课程，助力土木工程、智能制造、采矿工程等工科专业培养具有扎实力学理论基础和工程应用能力的应用型人才，同时推动力学学科的前沿研究与技术创新。